上海国际学校的教育怎么样？上海惠灵顿的九载教书育人...

ningxueqin · 发表于 2023-10-30 20:51:50

　　D博士如何激发学子的求知欲

　　上海惠灵顿学校的师生们经常会探讨惠灵顿学习之旅所能带来的蜕变。然而，这种变革性的经历并不局限于学生。惠灵顿为社群的每一位成员都提供了成长与发展的平台与资源。Charles Debieux博士就是一个生动例证。2014年，上海惠灵顿外籍人员子女学校建校之年，他毅然离开热爱的科研事业，加入这所上海国际学校成为了一名生物教师。任教期间，学生们亲切地称他为“D博士”。他在教学中展现出了出色的能力，有效地激发学子们的求知欲与好奇心。今年，他担任中学部校长一职。D博士在此分享了他在惠灵顿九年的旅程中所收获的洞见与思考。

　　Q.1 可否与我们分享您在成为教师之前的职业生涯？

　　在成为一名教师前，我从事的是科学研究工作。我的学术领域涉及生物化学和分子生物学，专注于研究中风患者的血管形成与发展，以及脊髓性肌萎缩等。此后，我踏入生物工程领域，运用基因工程技术对微生物进行改良，以生产生物柴油。这段经历让我受益良多。

　　Q.2 您是如何从做研究转为投身教育的？是什么激励了您做出这一转变？

　　我相信大部分的科学家都天生充满好奇心，乐于与他人分享所知所学。尽管我所做的研究可以为科学进步做出贡献，但帮助年轻人在学业和个人成长方面取得进步，能给我带来更大的成就感。因此，我选择了投身教育事业，并有幸加入了惠灵顿。我刚加入惠灵顿时还是一名生物老师，当时立刻就被这个大家庭互帮互助的氛围所深深打动。作为上海国际学校排名中的佼佼者，上海惠灵顿学校所秉持的价值观与我的个人理念完美契合，我很享受这里的工作环境。

　　Q.3 您的科研背景对你的教育方法和领导方式有什么帮助？

　　我领导研究团队的经历，教会了我合作与激励的重要性，这也塑造了我的领导风格与特质。作为一名科学家，在这所上海国际教育学校进行教学工作时，我致力于利用科学方法解决问题，强调基于证据的决策以及鼓励创新，并努力为学生营造一个注重持续学习、批判性思维和好奇心的环境。从某种层面来说，这也反映了科研的动态发展本质。

　　Q.4 对于当今的中学生来说，他们面临的最大挑战是什么?您认为应对这些挑战有哪些好方法?

　　青少年的成长阶段会面临很多挑战，因此应该重视他们的身心健康。平衡学业、社交和情感需求对学生的全面发展至关重要，这意味着我们要以健康支持为工作重点，保持开放畅通的沟通渠道，开展各种幸福关怀活动。这所上海私立学校为学生搭建了一套完善的幸福关怀体系，营造出相互支持与关怀的良好环境。我们定期组织咨询并开展学生幸福关怀项目，以满足学生的情感需求，此外还有课外活动和其他活动培养并加强学生的社群意识。

　　我们必须着眼长远，让学生们为应对未来的挑战做好充分准备。随着人工智能和其他可持续发展相关的技术进步，各行各业正在发生变革，对技能的不断更新迭代也提出了新的需求。未来的教育将会继续受到技术进步、个性化学习和注重软技能的影响。在这所上海国际学校中学部，我们积极拥抱这些变化，将技术融入课程之中，注重数字素养的培养，强调创造力、批判性思维和适应性。我们也非常重视学生拥有现实世界的职业体验，会为他们提供各种实习项目和机会。

　　Q.5 作为一名教育工作者，您在惠灵顿得到了哪些方面的成长?

　　我在惠灵顿的时光是一段蜕变之旅。作为学校领导团队的一员，我得到了很多职业和个人发展的机会。多年来，我不断锤炼自己在教育领导力、战略规划和营造积极学习环境方面的技能。加入这一多元社群让我收获颇丰，帮助我在多个方面拓宽了视野，成为了一名更具适应性和包容性的教育工作者。

　　Q.6 您最喜欢老师这个职业的哪些方面?

　　最让我感到欣慰的就是见到我对学生产生的积极影响。看到他们学有所成，充满自信，成长为全面发展的人才，给了我巨大的成就感。能够激发他们的好奇心，点燃他们对学习的热情，帮助他们为未来的挑战和机遇做好准备，这让我无比快乐。引导学生发掘自身潜力，支持他们实现目标，这种成就感真的是无与伦比。

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