英国科学周走进惠灵顿：“联结”的世界

ningxueqin · 发表于 2023-5-15 22:26:00

　　科学周是让学校里都聊科学、观科学、做科学的好机会。

　　“我痴迷科学，因为科学能解释我身边的一切。它无处不在。于我，科学不仅仅阐释着生活，科学本身即是生活。”

　　——英国宇航员海伦·沙曼

　　英国科学周是由英国科学协会发起的大型年度科学庆祝节日，旨在通过举办大型活动和科学实验增进人们对科学领域的关注。每年的英国科学周都有不同的主题，2023年的英国科学周以“联结”为主题，呼吁人们增进联系、关注周边世界中广泛存在的联结。万物互联是一种力量，在科学研究方面更是如此。举例而言，进化论便揭示了动植物与微生物间绵延千年的联系。作为一所杭州国际学校，杭州惠灵顿学校秉承英国惠灵顿公学的优良学术传统，杭州惠灵顿外籍人员子女学校每年都举办科学周活动，让英国科学周走进惠灵顿校园，发扬科学研究的精神，与惠灵顿出色的STEAM课程（科学、技术、工程、艺术、数学）相得益彰，使科学学习超越课本课程，由表及里地激发学生对科学学习的兴趣。今年的惠灵顿科学周主题与英国科学周主题一致，即“联结”，鼓励惠灵顿学子开展趣味横生的科学实验，激发学生探索广阔的科学领域，深入了解现象背后的本质。

　　英国小学国家课程将科学列为5至11岁学生的必修科目。科学教育的目标主要是引导学生理解自然世界及自然现象，培养学生的科学思维能力和推理技巧。科学课上，学生要学会对自然世界的事物和事件进行观察、描述、分类和衡量，阐释事物的运作及其背后的原理。

　　在小学部，这所重视孩子科学教育和发展的浙江国际小学杭州惠灵顿小学对“联结”主题略加调整，使其更符合杭州惠灵顿学校学生的需求。科学周开始，杭州惠灵顿小学创造了一个“犯罪现场”：在校长会议室举办的一次教职员工会议后，Coleman校长最心爱的奶牛装饰不见了，“嫌疑人”是小学部的几位教师和助教老师。还好，Gilloway老师来调查了现场，并且每天都会披露一个新线索。不过，他需要在小科学家们的帮助下将每天的线索“联结”起来，排除“嫌疑人”，抓到“真凶”。

　　除了“犯罪现场”调查和每天出现的线索之外，各年级组还开展了不少动手实操活动或实验，学习材料把控、科学观察和结果记录。这极大地激发了同学们的学习兴趣，让学习的过程变得更加有意义、更加珍贵。

　　一年级学生在幼儿园大班孩子的支持下创建了真人大小的肢体图。绘图时，学生要在巨幅纸张上画出自己的轮廓，再标注各身体部位。这加深了学生对此前所学的《我是谁》单元的理解。学生特别喜欢用模具果冻来塑造跳动的心脏和大脑。

　　二年级学生开展了一场持续调查，研究使用肥皂和霉菌生长之间的关系。同学们拿了三片面包，一片用没洗干净的手拿过，一片用干净的手拿过，一片是擦拭过班级平板电脑的。同学们仔细观察了三片面包上霉菌生长的过程，觉得十分神奇。

　　三年级学生创建了一只“机械”手和意面骨骼，深化了对骨骼和肌肉系统的理解。

　　四年级学生用蛋壳复制牙齿，研究了蛀牙问题。蛋壳主要成分是碳酸钙，这与牙釉质相似。同学们把蛋壳在不同的饮料中浸泡了三天，观察饮料中的酸是否会软化蛋壳。科学周最后，同学们带了自己的牙刷，认认真真地刷了牙，用牙菌斑指示片观察因口腔清理不到位而导致的牙菌斑。

　　五年级学生体验了心脏解剖，为学习人体循环系统和人体整体的过程添上浓妆重彩的一笔。解剖过程中，同学们看到了心脏的四个腔室和心脏内外的血管。在研究过程中，有的同学还测量了心室大小，观察哪个心室的肌肉最发达。

　　六年级学生研究了脱氧核糖核酸（DNA），还提取了草莓的脱氧核糖核酸。脱氧核糖核酸是一种生物大分子。从最小的细胞到最大的哺乳动物，它存在于每一个单细胞生物体中，是唯一已知的能自我复制的分子。同学们认识到草莓是一种八倍体，即草莓有八套染色体组；人体细胞是二倍体，即含有两个染色体组。因此，对学生而言，成功提取草莓脱氧核糖核酸的成功率要高很多。

　　家长们也参与到科学周活动中，还在周三的科学实验课上与孩子们一起做了实验。他们研究了水凝胶——一种常用于尿不湿制作中的吸水聚合物，具备能吸收大量水的特殊特性。家长和学生从一块尿不湿中提取了水凝胶，缓慢分次注入100毫升水，观察水凝胶或尿不湿可以吸收的水量。我们发现，尿不湿平均能吸收500毫升的水。

　　小学部学生还来到中学部先进的科学实验室做实验，这让同学们和家长们都非常兴奋。

　　同学们都非常喜爱科学周的活动。不过，大多数学生觉得最亮点的活动当属解决“Coleman校长的奶牛饰品消失事件”了。

　　“这起案件太有趣了，也很神奇。我们用线索破案，学到了许多科学知识。班里的同学都觉得是另一位教师‘偷’的。我觉得是杨老师是‘犯人’，因为她身高和‘嫌疑人’相近，大概1.66米，一头棕色或红棕色头发，还喜欢用黑色的白板笔做板书。”

　　- 六年级Lena同学

　　“这周的活动里，我最喜欢的是破案的部分了，所以研究线索的时候非常努力。我也很喜欢心脏解剖的部分，虽然有点儿‘恶心’，但是看到心脏的不同部分、了解各心房的运作原理，我还是觉得很开心。”

　　- 五年级Eason同学

　　可见，杭州惠灵顿学校的课程设置和像科学周一样的拓展活动旨在培养学生的科学技巧，如观察、质疑、预测、规划、评估等。这有助于学生理解科学研究的流程，培养起对科学的热爱，最终为更高阶段的科学学习奠定基础。

　　中学部今年的科学周主题也与英国科学周主题相一致，即“联结”。科学界中几乎所有的创新都建立在人与人之间的联结和与其他科学领域的联结之上。

　　七年级学生学习了二氧化碳的不同用途，比如二氧化碳可以作为灭火剂，也是全球变暖的主要气体之一。在实践操作中，同学们在实验室里用醋、小苏打等简单的家用物品产生的反应来制造二氧化碳。八年级学生学习了人类在自然生态系统中的运作，学习人类整体的行为是如何积极或消极地影响着生物栖息地和人类未来发展的。课上，同学们调查了许多食物链和食物网，研究了生物体的地位，了解自然界中的生物体之间相互依存的关系。

　　九年级学生制作了一架空气火箭，研究不同的动力在火箭设计与升空过程中的联系。同学们研制的小火箭纷纷升空，升空高度甚至高于惠灵顿教学楼的楼高，随后还根据升空情况优化了作品设计。

　　近日，惠灵顿中学部和惠立初中部在学校大剧院开展了一场联合科学周集会。集会上，同学们展示了自己制作的以“联结”为主题的海报。

　　集会上，400余位同学现场做了实验，看饮料的颜色是否能指示饮料的甜度。不过，学生们不知道的是，其实我们提供的饮料甜度都是一样的！实验结果整体表明，饮料颜色越深，甜度似乎也越高。好的科学实验应有大量的样本数据、对照组、可重复的实验结果、考量科学实验的局限性——这就是这次集会上同学们学习到的科学学习中应注意到的“联结”。最后，同学们探讨了如何开展科学实验的评估。同学们在集会上表现活跃。在此，杭州惠灵顿学校也感谢科学教研组的每一位教师的辛勤组织。

　　惠灵顿的科学周的活动很好地体现了杭州惠灵顿外籍人员子女学校的STEAM课程和项目式研习（PBL）课程理念。以学生为主导，以解决问题为导向，利用所学习过的科学知识，进行头脑风暴，思辨论证方案的可行性，科学性。学习科学从来不是纸上谈兵，而是实践出真知，通过不断的优化实验方案，使实验方案达到最佳效果。作为惠灵顿杭州校区的一员，杭州惠灵顿外籍人员学校持续前行在不断追求学术卓越、促进学生全面发展的道路上。加入杭州惠灵顿，成就更好的自己吧！

龙岩同城网

英国科学周走进惠灵顿：“联结”的世界 [复制链接]