惠立幼儿园还有木工课？培养动手能力

ningxueqin · 发表于 2023-2-10 21:16:19

　　在许多发达国家的幼儿园，木工坊早已成为提升儿童动手能力的常见创设。通过动手做，孩子们能真实地感知世界，放飞创造力和想象力，去自主思考、创作，逐渐培养起强大的动手能力和敢于改造世界的信心。在惠立这所杭州双语私立幼儿园，我们也有一片木工坊区域。孩子们在这里专注地学习、谨慎地操作、肆意地创作，摇身一变成心灵手巧的小“木匠”，在实践中大幅提升着自己的动手能力。

　　木工坊是惠立幼儿园环境创设的内在组成，也是孩子在幼儿园中的重要项目体验。孩子们在这里观察、学习和了解木工的流程，习得能迁移到日常生活中的重要技能。在杭州惠立幼儿园，我们注重赋予孩子自主选择的自由，培养孩子们以创造性的思维去思考，习得解决问题的技能，积累宝贵的成长经验。

　　木工坊选取全天然材料。全天然材料是灵活的、开放的，是优美的、独特的，也是有温度的。相比塑料等人工合成材料，孩子们更能与天然材料建立起连结。探索天然材料时，孩子们能真切地用手去触摸、用心去感受、用脑去研究，获得更全面的幸福感。在木工坊里，孩子们的内心是充实而快乐的，他们有着满满的安全感，在多彩的体验中，逐渐建立起对终身学习的热爱。使用天然材料，还能在孩子心中播下可持续发展的种子：在木工坊里，孩子们从始至终都会去创造出学习和探索所需的资源，不必去新添置最后只能进垃圾桶的一次性人造材料。

　　木工坊的作用贯穿惠立这所杭州双语私立幼儿园儿童学习和发展的各个方面。在这里，我们以兴趣为导向，结合班级研习项目，搭建起课程之间的联系。目前，各班的探索活动正在有序展开，孩子们学习的广度得到拓展，深入探索的热情也建立起来。通过探索来教学是令人受益匪浅的方法，其益处之一便是可以激励不同学习风格的孩子积极融入课堂，让孩子们用最适合自己的方式主导学习的进展。有的孩子是通过动手实践来学习的，于是，像木工坊这类侧重动手实践的空间正好能让不同学习风格的孩子积极开启探索，也能满足每个孩子的个体需求。木工坊还能帮助孩子们跨越潜在的学习挑战。在杭州惠立幼儿园的日常教学模式中，课程项目式研习（PBL）是重要的组成部分。每个班级都会根据孩子们共同的兴趣点、探索成果和求知欲来开展项目式研习项目。其中，木工坊便是推进项目式研习前进的重要方式。

　　使用木工坊的第一步，也是最重要的一步，就是让孩子们熟悉木工坊里的工具和安全规范。锤子是什么？为什么要使用这个工具？怎样才能安全地使用它？孩子们在老师的指引下，熟悉各种工具和材料，安全地开展木工操作。在掌握了基本的工具使用和操作技能后，孩子们就能在安全的空间里使用工具，自主地解决遇到的挑战。长此以往，孩子的自我意识、自豪感和自尊心就会不断增强，让老师们倍感欣慰。

　　思既往，明开来。在惠立精心打造的幼儿园的木工坊中，孩子们锻炼着认知世界的能力，学习必备的安全要求，促进了身体、情感和社会能力的发展，从而成长为秉承惠立价值观和特质、具备优质综合才能的孩子，以饱满的姿态在日新月异的世界中茁壮成长。

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