杭州惠立幼儿园：在音乐中提升幼儿语言表达能力

ningxueqin

　　在杭州惠立幼儿园这所杭州萧山双语幼儿园中，我们希望通过在音乐中提升幼儿的语言表达能力，在音乐课堂中老师与孩子们是共同协作，共同参与的关系，我们一同聆听，歌唱，舞蹈，游戏，创作。与此同时，杭州惠立幼儿园的音乐课程也与每个班级的主题项目研习紧密联系，帮助孩子们用另一种方式去探索未知的世界。

　　作为一所优质的杭州双语幼儿园，杭州惠立幼儿园的音乐教学具有以下特点：

　　（1）综合性的艺术教育

　　我们鼓励孩子通过自己亲自参与音乐活动，从体验中找出“知识”或“技能”。将语言、律动和音乐教学相结合：这些形式使孩子不仅能兴致勃勃地参与音乐活动，同时也可以提高语言表达能力、理解力和表演能力。

　　孩子是天生的艺术家，在音乐课堂上，杭州惠立幼儿园尊重每一位艺术家的创作，激发他们的创作力。其中身体声势是孩子在听音乐时表达情感最自然的方式。他们会根据音乐的速度、力度、旋律和其他元素做出即兴的身体反应。我们鼓励孩子通过音乐图谱实现音乐可视化，也鼓励他们发挥想象，创作乐器。

　　（2）多彩文化交织

　　在杭州惠立幼儿园社群里，拥有着丰富多样的文化氛围，我们用音乐作为媒介向孩子们传递不同声音，体验不同文化的同时，也鼓励他们探索属于全人类的文化瑰宝。他们通过了解不同风格的音乐，乐器，舞蹈，演唱形式等，来了解不同文化背景的人们是如何生活，如何思考的。在这个过程中，孩子更加能够学会尊重和包容。

　　（3）遵从原本性音乐教育方式

　　著名音乐教育学家卡尔.奥尔夫认为“原本性的音乐教育不应该仅仅成为一种辅助性的和次要的科目，而应该成为所有其他学科的根基。“原本的” 这个词汇是奥尔夫先生借助于古希腊先哲们探求世界时使用的概念，它具有基本的、重要的，处于永恒地位的特性。但是，原本性音乐教育绝不仅是音乐基本元素(节奏，旋律与和声)的简单堆积，在教学时教师通过给予学生一个 “基本材料” 用以激发创造音乐的渴望，孩子们以此为出发点，进行不断的尝试与探究。

　　作为一所优质的杭州双语幼儿园，为了在中国落地先进的国际化教育理念，杭州惠立幼儿园将英国早期基础教育体系（EYFS）与中国（3-6岁）儿童学习与发展指南有机融合，创建了一套全面的并兼具惠立教学特色的早期教育课程框架。早期教育课程体系会涵盖学习和发展的七大领域，另外还有三大特色课程。如您对杭州惠立幼儿园这所杭州萧山双语幼儿园感兴趣，可以申请参加校园参观活动或进行报名咨询。